中国矿业大学从1988年开始在会计学专业中开设了“会计实务训练与考核”课程，经过多年的训练积累，朱学义教授于1995年3月编著出版了《会计实务训练与考核》第一版教材由机械工业出版社出版，共32.1万字。2003年3月，由朱学义教授主编，林爱梅、张亚杰、陈涉贤参编出版了第二版(上下册)，共65.4万字

2003年修订版前言

       《会计实务训练与考核》教材1995年3月出版以来，已印刷5次，除了会计应考人员、会计培训人员、现场会计人员及会计自学（考）人员使用该书外，中国矿业大学、南京大学国际商学院、东南大学经济管理学院、山东科技大学（泰安）、山东科技大学（济南校区）、黑龙江科技学院、扬州大学经济管理学院、温洲大学、中国煤炭经济学院、太原理工大学、沙州职业工学院、江苏经济管理干部学院、连云港化工高等专科学校、南京金融专科学校、北京煤炭干部管理学院、江西煤炭工业学校、郑州矿务局职工大学、徐州建筑职业技术学院、北京煤炭工业学校、九州职业技术学院、南通工学院、北京青年政治学院等22个学校会计专业学生均使用该书作为“会计实验”教材、“会计实务考核”教材、“会计实务”课程教材和会计综合训练用书。这些学校通过使用该教材，会计专业的学生不仅对四年分散所学的会计专业知识进行了综合、深化，而且掌握了现场会计的整个核算过程，能够建帐，设置各种帐簿，会手工记帐、算帐，还会计算机操作，动手能力增强，综合分析能力增强，缩短了毕业后适应实际工作的时间，深受用人单位欢迎。鉴于该教材的作用和影响，本次再次修订出版发行。

本次修订《会计实务训练与考核》教材的主要内容有：

（1）增加了会计员、助理会计师和会计师实务知识的编写，将其和原有教材的各种考核题及答案相配套，使理论和实践能够有效地结合，学以致用能够保持一致。

（2）增添了我国《业会计准则》的新内容。

（3）按《企业会计制度——2001》规定对各个会计核算的内容、考核题以及全套会计报表进行了全面、系统性的修改。

（4）对会计上岗考核资料进行了补充和完善。

本书第一版共计32.1万字全由朱学义教授编写。第二版修订的内容和作者是：陈淑贤编写第1~5章；赵晓燕编写第6~7章，修改第8章；林爱梅编写第9~15章，并修改各章中的“考核题及其答案”；张亚杰编写第16~26章，并修改第16~21章中的“考核题及其答案”和修改第22~26章会计上岗能力考核内容。第二版全书最终由朱学义教授总纂定稿。

对本书在修订中存在的缺点和错误，恳请读者批评、指正，以便进一步修改和完善。

                                             作  者    

2002年9月                                              

    本书既可作会计应考人员模拟考试指导，又可作各类学校会计专业“会计实验”用书、“会计实务考核”用书、“会计实务”课程用书，还可作各种会计培训班、现场会计人员及会计自学（考）人员单科训练或综合训练用书。

主题 1

1995年版前言

        我国会计改革的一项重要措施就是实行会计专业技术资格全国统考，这不仅对广大会计人员提高知识水平有极其重要的作用，而且对学校会计教学产生了极大影响。高等院校是培养人才的重要场所，在向社会输送会计人才之前，必须让学生经过会计员、助理会计师和会计师学识水平知识的训练，以便毕业后能较快地适应现场会计工作的需要。

    《会计实务训练与考核》一书，分为会计员实务考核、助理会计师和会计师实务考核、会计上岗能力考核三部分内容。第一、二部分“资格考核”均根据国家会计专业技术资格统考大纲及其用书编写，以选择、填空、判断、简答、计算及综合题的形式出现，各题均附有标准答案。全部考题提炼、概括了统考用书的必要内容，尤其是将新税制内容分散于各章编写试题，更具有实效性。该书第三部分“上岗考核”以“两则”、“两制”及新税制内容为依据，设计了企业生产经营过程全部相连贯的128笔典型经济业务，提供了各种原始空白凭证、帐页和全套会计报表，让上岗人员从填制原始凭证开始直到编制出全部会计报表为止的全过程的模拟操作，用以提高动手能力，满足和适应会计上岗的需要。考核分为全能考核和岗能考核两部分，并附有备查答案。学校学生通过上岗考核，提交一整套装订成册的和现场会计资料相当的凭证、帐簿和报表，可以起到会计专业实习应有的作用，而且在学生对经济业务的联系、教师对人员管理以及达到预计目的等方面比实习的效果更大，现场在职会计人员通过上岗考核，能满足换岗的需要；各类自学人员通过上岗考核，为选择会计职业提供了应聘基础。

    本书具有三个主要特征：一是内容新，它包括我国财务会计改革同国际惯例接轨的内容和国家新税制改革的内容；二是实用性强，其考核知识既涉及会计系列三种技术资格实务考试，又覆盖学校会计主干课程教学内容，尤其是学生，在进行“上岗考核”的过程中，将“资格考核”内容作为面（笔）试的必要部分，其综合训练的效果更大；三是考核题编写尽可能做到典型化、标准化、规范化。

    对书中不当之处，恳请读者批评指正。

                                                          作  者                                 

主题 2

主题 3